Цель исследования - представить наиболее важную методологию оценки дея­тель­­­ности внутреннего аудита, предоставить необходимые знания о KPI и прак­ти­ческие примеры для оценки научно-педагогической деятельности преподавателя вуза с при­ме­не­нием KPI. Внутренний аудит отвечает перед акционерами за управление рисками компании, внутренний контроль, отчетность по процессам управления и повышение стоимости бизнеса компании в целом.

Методология исследования - системный и комплексный подход к изучаемой проблеме, а также методы сравнительного анализа, обобщения и оценки показателей эффективности в современных образовательных учреждениях.

Практическая значимость исследования - эффективность внутреннего аудита оценивается с помощью некоторых ключевых показателей эффективности (KPI), пред­наз­наченных для демонстрации выполнения его функций. Эти индикаторы, ко­то­рые опре­деляют заранее определенные долгосрочные цели, состоят из финансовых и не­финансовых индикаторов, которые компании используют для оценки своей успеш­нос­ти в своей деятельности и повышения своей эффективности. Изучение опыта ус­пеш­ных компаний на международных рынках показывает, что важно правильно выб­рать ин­ди­ка­торы (KPI), которые будут использоваться для оценки результатов деятель­нос­ти ком­пании.

Результаты исследования - ключевые показатели эффективности помогают ком­па­ниям доказать, насколько они успешны. Менеджмент может легко контролировать по­казатели эффективности. Таким образом, измеряя эффективность операций, пред­прия­тия получают более высокую прибыль за счет более эффективного использования своих ресурсов.

Оригинальность и научная новизна исследования - в целом, в нынешних усло­ви­ях глобальной конкуренции организация процесса требует ориентации на клиента и не­об­ходимой гибкости. Это, в свою очередь, делает ключевые показатели эф­фек­тив­нос­ти необходимыми для измерения эффективности или производительности системы. При­менены критерии оценки эффективности деятельности образовательных учреж­де­ний. Применение этих критериев создаст благоприятные условия для измерения эф­фек­тив­ности преподавательского состава и, в конечном итоге, для повышения качества обра­зования.

Ключевые слова: внутренний аудит, ключевые показатели эффективности (KPI-клю­чевой показатель эффективности), эффективность внутреннего аудита, сбалан­сиро­ван­ная система показателей.